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学棋(2014.5.28叶杨梅无生上课教学设计)发布日期:2014-06-17 访问人数:7361 新闻来源:www.699.netwww.699.net教科研

13.《学棋》

教学目标

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、理解课文内容,懂得读书学习要专心致志。

教学重点和难点

  1、理解“能手、远近闻名、专心致志、走了神儿”等词语的意思。

  2、通过朗读,对比两位学生学棋的不同表现,懂得读书学习要专心致志的道理。

教学过程

一、同学们喜欢故事吗?今天我们学习一个新故事——《学棋》,看老师板书课题《学棋》,读——

二、出示词语

1、认读词语。

围棋  天鹅 棋艺  专心致志 

弓箭 能手  长进  远近闻名  

过渡:同学们看插图,你们看,就是这两个学生在跟秋学下围棋。我们一眼就能看出坐在后面的这位年长的就是秋。那么,这两个学生跟秋学下棋,那么秋是个怎样的人?下面请一个同学读第一自然段,大家边听边思考。

三、精读课文

 1、学生读第一自然

(1)一生读后,你觉着秋这个人怎么样?从哪儿看出来?

(2)理解:能手(理解本意,生活中你觉着谁是教学的能手?在你们家里谁是劳动的能手,激情后回到文中再读体会能手的含义)远近闻名(本意,生活中一个人很有名,近处的远处的都知道他,我们就说他——远近闻名,激情后回到文中,读好这句话。)

(3)指导朗读。

2、学习第二自然段

 过渡:秋这个老师的棋艺这么高,这么出名,那么这两个学生又是怎样跟他学习下棋的,最后学得怎么样呢?我们首先看一看第一个学生是怎么学的。

(1)一生读第二自然段,大家边听边把把第一个学生学棋的句子画下来,并想一想你觉着下棋时怎么样?

(2)交流:第一个学生是怎么学棋的呢,谁来读一读你标画的句子,谈谈你觉着他下棋时怎么样。

 (3)他下棋这么认真、专心,文中有一个词来形容他这种态度,叫什么?(板书:专心致志)平时,在学习中你见过谁也做到了专心致志?在家里你见过谁,干什么也是专心致志?回到文中读,再来感受第一个学生的专心致志。多生读,教师相机指导。

 (4)另一位学生他又是怎么学的呢?谁来读,大家用心思考。几生读。你觉着他学棋时怎么样?(三心二意)

你从哪些地方看出他学得很不专心?指生读,抓住三个动词(听、想、做)

 (5)指导朗读。

师生分部读:教师读描述的话,男女生对读两个学生不同表现的话,然后男女生再倒过来读。

(6)同学们大家想一想,专心致志学棋的那个学生结果怎么样,不专心学棋的那个学生结果又怎么样呢? 

3、学习第三段。

(1)真的,后来一个学生,生读——(板书:出色的棋手)而那个老走神儿的学生,生读——(板书:没多大长进)。

用“因为——所以——”把学习态度与学习结果连起来说说。

(2)指导朗读第三自然段。

读出赞美和惋惜两种不同的语气。

、指导写字

  刚才,同学们专心致志地上课,现在我们来专心致志地写字。怎么样才算专心致志地写字?

  1、指导书写生字“鹅”、“弓”、“专”

  2、你有什么好办法记住他们?在写的时候要注意些什么?

  鹅——我家有只大鸟叫鹅。我是一只鸟。(左窄右宽,右边的鸟是部首)

弓——注意笔顺

专——注意第三笔是竖折折

  3、学生将以上三个字分别在田字格里写两遍。

4、写剩余的几个字,先描红,再临写,一个写三遍。

、作业

课下收集有关专心致志的小故事,重点是激发学生读书的兴趣。( 陈毅吃墨水、牛顿煮手表、居里夫人读书的小故事)                  

六、板书设计

13、 学棋

专心致志(听、看、问)

                        三心二意