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宋庆龄故居的樟树(2014.5.28王亚男无生上课教学设计)发布日期:2014-06-19 访问人数:7638 新闻来源:www.699.netwww.699.net教科研

《宋庆龄故居的樟树》教案

王亚男

 

教材简析:

    《宋庆龄故居的樟树》是一篇借物喻人的文章。文章具体描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点,以及它具有拒虫的香气且能永久保持的高贵之处。既表达出作者对这两棵樟树的赞美之情,又在字里行间渗透着作者对宋庆龄的深深怀念之情。文章层次清楚,语言简洁,重点突出,全文共六个小节,可分为三段,第一段是一至三自然段,讲上海宋庆龄故居庭院里有两棵樟树。第二段是四、五两个自然段,具体描写了樟树的外形和生长特点以及它永久保持香气的可贵之处。第三段是最后一个自然段,讲人们爱在两棵樟树前留影纪念。

 

教学目标:

1.能正确、流利、有感情到朗读课文,背诵课文。

2.学会本课5个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“无论……总是……”和“只要……就……”造句。

4.理解樟树的可贵之处,领会樟树的象征意义,体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。

 

教学重难点:

1.了解樟树蓬蓬勃勃的特点,懂得樟树的可贵。

2.领会樟树的象征意义,体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。

 

教学过程:

第一课时

 

一、出示宋庆龄住处图,了解题意

1.板书宋庆龄故居,教授龄,读关于龄的词语

2.补全课题,齐读课题

 

二、初读课文出示自读要求

1.检查生词

2.出示带有生词的句子

(1)有一次,周恩来同志觉得那房子小了一点,就劝宋庆龄同志搬个家。她不肯,说:“我舍不得这两棵树。”

板书:舍不得?

(2)稠密的树叶绿得发亮

【稠密可以用茂密、浓密、繁密来替换,让生了解用替换词语的方式来理解词语的意思

(3)它们还要养儿育女,繁衍后代,子子孙孙都寄生在树上。

教授繁的写法,理解繁的意思。【借助字形理解它的意思

 

、再读课文,学习第四自然段。

(一)齐读、指名分节读课文。咱们又读了一遍课文,你读课文、听课文的时候,你看到了两棵怎样的樟树?

1.相机板书:香气永存、蓬蓬勃勃。

2.理解蓬勃意思。【了解叠加词能使表示的意思更进一步。】

(二)默读第四自然段,从哪些句子中感受到了樟树旺盛的生命力?

1.樟树不高,但它的枝干粗壮,而且伸向四面八方,伸得远远的。

对比:(1)樟树不高,它的枝干粗壮,而且伸向四面八方,伸得远远的。一个但字就把这个对比写了出来,让我感受的就是那旺盛的生命力!男生读。

    (2)樟树不高,但它的枝干粗壮,伸向四面八方,伸得远远的。你们看,恰当的使用关联词,就可以把作者想表达的意思说的更清楚,而我们也体会的更深刻。】全班一起读。

2.樟树四季常青,无论是夏天还是冬天,它们总是那么蓬蓬勃勃。四季常青是什么意思?

    1)读一首小诗,从诗里感受四季常青

(2)比较“四季常青”和“四季长青”,理解常。

3)无论……总是……

你能不能结合这首小诗,用上这组关联词说个句子。

是啊,就是这样的樟树让我们感受到了旺盛的生命力,让我们再来读一读这句。

3.稠密的树叶绿的发亮。

这就是生命的光泽,聚集着生命的力量,个别读齐读。

4.背诵第四自然段,出示填空提示。

 

四、总结

其实,有旺盛生命力的何止是樟树啊,更有这两棵樟树的主人。面对强敌,她拒绝彻底,面对强敌,她自请入狱。到过宋庆龄故居的人,都爱在这两棵樟树前留个影,而且都会说,人如其树,树如其人。人们为什么怀着崇敬的心情去瞻仰宋庆龄的故居呢?就让我们带着这些问题下节课继续走进宋庆龄这位伟大的女性。

 

五、板书

            22 宋庆龄故居的樟树

               香气永存 蓬蓬勃勃

     舍不得?

               人如其树 树如其人