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频数分布直方图(2014.5.7谢长兵无生上课教学设计)发布日期:2014-06-20 访问人数:7043 新闻来源:www.699.netwww.699.net教科研

课   题

3.2频数分布直方图

授课时间

 

学习目标

1、理解频数分布图的特点和作用;

2、能根据频数分布图获取有关信息;

3、培养学生勇于提出问题,大胆设计,勇于探索和解决问题。

学习重难点

重点:根据收集的数据绘制频数分布图。

难点:是合理分组确定组距和端点。

学习过程设计(学案)

教学过程设计(教案)

一、学法指导

1、阅读图解新教材:

第74~76页;

2、阅读课本:第55~56页例1;

3、小结:绘制频数分布图的步骤;

二、知识探究

以同桌为组,讨论第57页探究活动。

三、基础问题训练

完成书本P57、58课内练习。

四、存在的问题

 

  • 预习检测:

1、“三年的初中学习生活结束了,愿中考将我送达另一个理想的彼岸”.这27个字中,每个字的笔画数依次是:3,6,8,7,4,8,3,5,9,9,7,2,14,4,6,9,7,9,6,5,1,3,11,13,8,8,8.其中笔画数是8的字出现的频数是______,频率是______.

2、频数分布直方图的定义?

由此引出课题。

二、讲授新课

由引例归纳出频数分布直方图概念:一般地,用来表示频数分布的基本统计图叫做频数分布直方图。

三、例题讲解

例1、抽查20名学生每分脉搏跳动次数,获得如下数据(单位:次)   

81,73,77,79,80,78,85,80,68,90,80,89,82,81,84,72,83,77,79,75。

请制作表示上述数据的频数分布直方图。

分析:教师可引导学生自己完成

(1)确定组距、组数、组界。

(2)组中值的意义和作用。

2、随堂练习:P57 课内练习

四、辨析

频数分布直方图与一般条形统计图的区别。

频数分布直方图是经过把数据分组,列频数分布表得到的,数据分组必须连续,因些各个长方形的竖边依次相邻。这是一般条形统计图不要求的。

五、合作学习

课本P56

注意:在讲解时,要让学生分析各组中的组界值是多少?怎么样求?

六、课堂小结

通过本节课的学习,让学生谈谈与体会

七、布置作业

必做题:课本“作业题”第1、2题 ;

选做题:课本“作业题”第3、4题。

 

教学反思: