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教学研究

一年一个样,三年像个样 ——记行知校本课程体系进一步完善发布日期:2019-10-16 访问人数:73 新闻来源:www.699.netwww.699.net

20191015日,这是www.699.net课程史具有里程碑意义的日子。必赢亚州手机版网址(www.699.net)的校本课程全校5000多名学生(一、六、九年级暂未参加)正式开展了全校走班上课的新模式。



2017年校本课程开始启动,三年来稳扎稳打,一步一个脚印的前行,一年一个样,三年像个样,取得了一定的成效。

一、基于核心素养  丰富课程种类

校本课程开发是学校自愿、自主进行的,建构具有本校特色的、可供学生选择的校本课程的实践过程。核心素养作为校本课程建设的具体认知框架,备受学者们的关注。如何将核心素养与校本课程建设相结合以培养全面发展的人,是落实立德树人根本任务的重要举措。

学校根据学校课程的需要和学生的兴趣及需求,组织老师进行开发,并及时更新,本学期提供了108门校本课程供学生选择,课程资源丰富



带到深秋时,果实挂满树。行知课程如此丰富缤纷的课程开发更多的得益于全校老师的大力支持。

二、规范实施过程  完善制度保障

校本课程的开发、更新、实施、评价有制度保障,教师申报表、课程纲要需审批,上课有教案、作业等有考核,教学内容符合要求,有科研奖励来保障;学生走班上课严格考勤、学分管理。

    课程简介


课程展板 

 三、教育云平台选课 实施走班上课

学校利用合肥教育云平台,学期初上传课程申报表、课程纲要等信息供学生选课上课时按课程表安排实现课程班走班上课。

    学生网上选课





    学生根据自身特长、兴趣爱好等进行校本课程选课、走班上课,使大多数学生的兴趣、爱好和特长得到发展,从而形成有本校特色的学校课程体系。行知校本课程突出师生特点和学校特色的校本课程,促进了学生的个性发展,增强了教师的课程研究和开发能力,也为学校的特色建设打下了坚实的基础,充分体现了让教师享受教育的幸福,让学生享受幸福的教育的教育理念。(撰稿人:樊允浩  审核人:周向荣)



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